Estrategias sobre la eficacia escolar - Eva Heras l734q

El abandono escolar temprano las crisis familiares las barreras financieras son solo algunas de las dificultades a las que se enfrentan millones de personas que viven bajo riesgo de exclusión social recibir una educación de calidad puede ser su única posibilidad para optar a mejores oportunidades pero tenemos constancia de escuelas que obtienen buenos r resultados a pesar de estar situadas en entornos de alta complejidad y en caso afirmativo estas escuelas comparten algún patrón común que se pueda replicar en el resto de instituciones educativas soy varias durán profesora de matemáticas y ciencias aplicadas dos en ciencias en ciclo formativo de grado básico de la escuela politécnica jinete y en este espacio voy a hablar de una investigación que realicé el máster de profesorado sobre las escuelas resilientes en concreto de las estrategias que se pueden utilizar en centros situados en entornos desfavorables para obtener resultados extraordinarios la investigación sobre la eficacia escolar tuvo mayor trascendencia desde la publicación del famoso informe de coleman de mil novecientos sesenta y seis que destacó la influencia del contexto económico y social en los resultados de la educación más que las variables escolares es decir según este estudio afecta mucho más el entorno socioeconómico del alumnado que la educación que recibe con el objetivo de desafiar los resultados de este informe surgió un movimiento de investigación en eficacia escolar es cierto que las desigualdades educativas tienen su origen en la interacción de una serie de factores que producen una realidad altamente compleja a pesar de que los condicionantes van más allá del ámbito escolar la escuela no puede permanecer indiferente debe incidir de manera importante intentar paliar esas diferencias una escuela eficaz en palabras de javier murillo un autor que cito con frecuencia a lo largo de este trabajo es aquella que consigue un desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos mayor de lo que sería esperable teniendo en cuenta su rendimiento previo y la situación social economy mica y cultural de las familias sobre este tema han investigado algunos autores nacionales como isabel barton rojas e internacionales como david reynolds y uno de los estudios más específicos sobre los factores de resiliencia es elaborado por henderson y mike milstein algunas de las conclusiones a las que llegan estos autores son la apuesta por una cultura de mejora continua un clima favorable la formación profesional de los docentes un estilo de liderazgo democrático las altas expectativas sobre el alumnado la colaboración y participación de la comunidad educativa los contenidos curriculares las metodologías didácticas la correcta gestión del aula para la cual por tanto limo nos da distintas herramientas en su libro enseña como campeón etcétera por último me quería centrar en las aportaciones de alex ve un profesor que publicó en dos mil diecinueve el libro llamado otras formas de aprender en el que relata sus conclusiones tras realizar un extenso viaje por el mundo visitando múltiples escuelas comencemos con las escuelas magnet estas instituciones surgieron en respuesta a la necesidad de abordar la segregación escolar y ofrecer oportunidades educativas tienes que imaginar una escuela donde puedes estudiar matemáticas avanzadas por la mañana y luego sumergirte en un proyecto de arte o tecnología por la tarde por ejemplo en la escuela magnet de bellas artes de nueva orleans los estudiantes no solo reciben clases de arte sino que también pueden participar en exposiciones y colaborar con artistas locales además mas al utilizar métodos participativos y activos de enseñanza como el mindfulness estas escuelas fomentan el desarrollo integral de los estudiantes no solo en términos académicos sino también en habilidades metacognitivas y emocionales los niños forjaron su carácter desarrollando su inteligencia emocional aprenden a identificar sus sentimientos y a pensar en reacciones ante ellos ponen el foco en el bienestar de los alumnos el éxito académico es una preocupación secundaria aunque de todos modos dublín por término medio lo que se espera de ellos en lectura escritura y matemáticas parece adecuado anteponer el bienestar al bien hacer por si el mundo de mañana amenaza con estrés aislamiento y pobreza por otro lado la king solomon en el reino unido destaca por su enfoque en el aprendizaje autodirigido y el pensamiento crítico ocupa una de las primeras posiciones en la clasificación de las escuelas de todo el país en la escala progress it la cual mide cuánto han aprendido los estudiantes sus cinco años de escolaridad ción ocupa uno de los primeros puestos en el ámbito nacional los estudiantes ingresan con unos años de retraso en los niveles esperados de lectura y escritura pero nueve de cada diez logran ir a la universidad para lograrlo la cultura de las altas expectativas impregna impregna cada rincón de la escuela los docentes confían plenamente la maleabilidad de la inteligencia humana y logran resultados