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Bienvenidos y bienvenidas a un nuevo episodio de Educar para Transformar, el espacio donde analizaremos el papel de la educación en la construcción de un mundo más justo, sostenible y humano.

Hoy reflexionaremos sobre una pregunta fundamental.

¿Es necesario educar con una visión de ciudadanía planetaria? La educación no puede seguir siendo un proceso fragmentado y mecánico.

Necesitamos una educación para la humanidad, para la vida, que forme personas críticas, éticas y comprometidas.

El ODC4 nos llama a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.

Visitamos la primaria Benito Juárez, en la localidad de San Martín Texmelucan, donde tuvimos la oportunidad de conversar con la maestra Rosalba Quiroz, directora del plantel educativo.

Le preguntamos, ¿qué acciones se están realizando dentro de su centro educativo para cumplir con las metas del ODC4? Ella nos comentó que han integrado proyectos de lectura crítica y actividades de reciclaje escolar.

También han incorporado temas de derechos humanos y desarrollo sostenible en algunas materias.

Además, promueven el pensamiento reflexivo mediante debates y ferias de ciencias escolares.

A partir de esta conversación, observamos lo siguiente.

La maestra Rosalba tiene una comprensión general del ODC4, aunque no siempre lo vinculan directamente con el término ciudadanía planetaria.

Sin embargo, sus acciones reflejan una intención clara de promover la educación significativa.

La concurrencia de sus acciones tiene un enfoque en el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la sostenibilidad.

Sin embargo, aún falta integrar más metodologías educativas de investigación.

Entre los desafíos mencionados están limitaciones en la formación docente continua, falta de recursos para proyectos interdisciplinarios y falta de tiempo en el currículum para trabajar más allá de lo académico.

Entonces, ¿cómo deben involucrarse los directores y docentes? Primero, formándose continuamente en los ODS y en pedagogías centradas en la investigación y la ética.

Segundo, impulsando una cultura escolar que fomente la participación activa, el pensamiento global y el respeto por la vida en todas sus formas.

Y finalmente, articulando la educación con los desafíos locales y globales, permitiendo que los estudiantes sean verdaderos agentes del cambio.

Es necesario educar con una visión de ciudadanía planetaria.

Esto implica redescubrir la esencia de la educación, siendo ésta educar y formar para la humanidad, para la vida, siendo indispensable trascender el conocimiento.

Fragmentando mecanismos por un aprendizaje fomentado desde la investigación, lo cual permitirá contar con investigadores críticos, reflexivos, éticos, que comprenden el conocimiento, se actualizan en medida que se obtienen nuevos resultados investigativos.

Educar con una visión de ciudadanía planetaria no es una utopía, es una urgencia.

Es momento de trascender el conocimiento fragmentado y apostar por una educación para la vida.

Gracias por acompañarnos, nos escuchamos en el próximo episodio.

Hasta pronto.

Hasta pronto.