Programa del CEIP Purificación Escribano de La Roda (04) (28-05-2025) 3s612i

Radio La Roda, 107.6 FM.

Bueno, pues por unos instantes dejamos la música aparte para centrarnos en nuestra programación, y en este caso, ya habitual, de casi todos los martes, donde estamos haciendo capítulos de integración, de diversidad, de inclusión, de capacidades, discapacidades...

Todo esto lo estamos haciendo con el Colegio Purificación Escribano, y, por supuesto, tenemos nuevos niños que saludar, que en este caso son Gonzalo Barenas, buenos días.

Buenos días.

Guillermo Rubio, buenos días.

Buenas.

Hola, ¿qué tal? Martina.

Hola.

Martina Carrilero, buenos días.

Hola.

Y vienen acompañadas, como la semana anterior, de las maestras de primaria, que son Vanessa Crespo y Estela Lacerna.

Buenos días a ambas.

Buenos días.

Martina, no, Martina, perdón.

A ver, que me centre.

Estela, acércate un poquito el micrófono.

Vale, ahí. Muy bien. Estupendo.

Bueno, pues comenzamos, y lo vamos a hacer hablando precisamente de capacidades y discapacidades.

¿Qué es para vosotros la discapacidad? ¿Qué significa discapacidad para vosotros? Son aquellas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a lo largo de plazo.

Muy bien leído, muy bien leído.

Para ti, Gonzalo, bájate un pelín el micrófono, un pelín.

No, no, así, vale. Ahora, dímelo.

Pues es un problema que tiene la gente, que no le permite hacer varias cosas.

Como, por ejemplo, andar o alguna cosa más.

¿Eso es para ti la discapacidad? Vale.

¿Y para Martina? Pues son personas que por algún tipo de motivo tienen alguna dificultad para hacer una vida normal.

Vosotros tenéis en clase a una chica que tiene discapacidad, con la que estáis conviviendo durante todo el curso.

Conte un poco, ¿cómo es la vivencia con ella? ¿Con esta persona que está...? Pues, a ver, hay varias cosas que hace muy bien.

Como pintar, a veces también le ayudamos con la tablet, se la enchufamos a cargar o algunas cosas más.

Sí, también le podemos ayudar a recortar, a hacer cuentas, leer, lo que siempre le ayudamos, a escribir, que aprenda un poco a escribir mejor.

Vanessa, ¿qué discapacidad tiene esta persona? Tiene una discapacidad intelectual.

Lleva un nivel diferente al resto de su clase y tiene una dificultad porque no tiene un lenguaje oral, es decir, que no habla.

Ella se comunica mucho por gestos, por signos, que al final se hace entender súper bien porque todo el mundo la entiende.

Pero también tienes esa dificultad, que al final te puedes entender con signos, pero está a cierto punto.

Martina, ¿cómo fue el principio de conocer a esta persona y empezar la convivencia con ella? Aunque no esté en el papel, me lo sabes contestar.

Es que si no, me leéis el papel.

Pues muy bien, yo me siento ahora mismo a su lado y si no entiende algo o lo hace mal o algo, se lo enseño, se lo explico.

¿A veces os ha costado en algún momento, pues no sé, de esto que estás explicando? Ella no entiende o algo parecido.

¿Os ha pasado o no? ¿O tenéis la suficiente paciencia? Porque hay que tener un poco más de paciencia con una persona que hasta que se adapta un poco a todo, como todos los que tenemos más capacidades y menos capacidades.

Bueno, alguna vez le ha costado aprender alguna cosa, pero al final lo ha entendido o se lo hemos enseñado de otra manera.

Muy bien. ¿Y tú, Guillermo? Pues ahora mismo está aprendiendo a los números del 1 al 10 y nos hace mucha gracia cuando le decimos 5 y dice 7.

Bueno, pero ya va entendiendo que son los números porque aunque se vaya de número, va entendiendo que...