TEMA 10 Psicología de la Educación 2v6454

Asignaturas psicología de la educación grabación del tema diez y último del libro titulado evaluación y calificación en el aula y aquí vamos a ver en total cuatro puntos con sus diferentes epigrafía y vamos primero con una serie de frases no antes de empezar con el punto vicky f arrow ex maestra preparatoria ahora da clases de psicología evolutiva y comenta la evolución es un proceso continuo que no sólo implica aplicar exámenes o dar calificaciones es todo lo que el maestro hace para saber si sus estudiantes están aprendiendo sin ella el mar nuestro no puede saber si la instrucción logra sus objetivos o si necesita modificarla en los exámenes cada pregunta debe relacionarse con los objetivos si algo no es lo bastante importante para dedicarle tiempo valioso en las clases tal vez no sea lo bastante importante para examinar de ello sabias palabras de esta señora bike ferro pues venga vamos con el primer punto que es el aula como contexto de evaluación y el primer epigrafía es la evaluación como parte integral de la enseñanza los maestros dedicar más tiempo a la evaluación del que se puede imaginar la evaluación son de alto impacto que exige la ley de que ningún niño quede atrás ha significado que los maestros tengan que integrar estos exámenes a su planeación de la evaluación en un estudio reciente de maestros en estados unidos el setenta y cinco por ciento dijo que las pruebas estatales de rendición de cuentas les quitan mucho tiempo de enseñanza y también se detectó que educadores estudiantes valoran las evaluaciones pero piensan que deberían servir para apoyar el aprendizaje con frecuencia los maestros aprovechan los resultados de las evaluaciones para preparar su enseñanza y los docentes afirman que el rendimiento de los alumnos en las pruebas en el aula les da más retroalimentación y más apoyo educativo que las pruebas estatales de rendición de cuentas los maestros competentes evalúan a sus estudiantes en relación con los objetivos de aprendizaje y adaptan su instrucción en consecuencia la evaluación documental lo que los estudiantes deben y pueden hacer y también afecta a su aprendizaje y motivación es decir hay que ir integrar la evaluación con enseñanza considere la integración de la enseña cera evaluación en términos de tres marcos temporales el antes durante y el después de la instrucción estas son algunas de las preguntas que puede hacerse en cada uno de estos marcos que me puedo preguntar antes de la instruye ción por ejemplo mis estudiantes cuentan con los conocimientos y habilidades que se requieren para tener éxito o que les interesara a mis estudiantes o que motivará más a mis estudiantes o cuanto debo planear para cubrir una unidad o qué estrategias debería utilizar para enseñar la o como debo calificada calificar a mis estudiantes o qué tipo de aprendizaje grupal debo emplear o quizás cuáles son mis metas y objetivos de aprendizaje ya una vez durante la instrucción hay que hacer una evaluación formativa preguntas que se puede hacer el docente pues me prestan atención los estudiantes o los estudiantes entienden bien el material o a es debo plantear preguntas y qué tipo de preguntas debo hacerle o como debo responderles a sus preguntas y cuando debo dejar de dar clases o cuáles de ellos necesitan ayuda adicional o quizás a que estudiantes debo dejar solos y al final después de todo destrucción hay que hacer una evaluación su matilda y es cuánto han aprendido que debo hacer a continuación debo repasar cualquier cosa que el grupo no comprenda o que calificaciones debo asignar que debo decirles en quedemos modificar mi instrucción la próxima vez olas puntuación es de los exámenes realmente reflejan lo que sabe ni pueden hacer o hay algo que entendieron mal vale pues todas estas preguntas tremendamente interesantes ojalá nuestro equipo docentes de la saga son consideraciones que se hacen en los tres marcos temporales antes durante y después de la instrucción vale y todo esto está dentro del punto del epigrafía del aula como contexto de evaluación entonces vamos a ver la evaluación previa a la instrucción un poquito más de espacio todo esto parece importante antes de empezar la instrucción formal de un nivel más avanzado podría revisar sus calificaciones anteriores en pruebas estándar de la materia y observar el desempeño en varios días se concluye que los alumnos care hacen de conocimientos y habilidades previa pues tendrá que