TEMA 3 (2ª PARTE) Intervención Psicológica y Salud 4g5m4n

Asignatura intervención psicológica y salud grabación del tema tres segunda parte empezamos por el punto seis que es el tratamiento de los efectos del abuso sexual infantil ha habido un gran incremento del número de programas para el tratamiento del abuso sexual infantil siendo la terapia individual la más empleada aunque también se trabaja en grupo y desde la familia una novedad significativa de muchos de estos programas ha sido el unificar metas y objetivos de distintas psicoterapias lo cual muestra un claro esfuerzo para superar diferencias entre distintos enfoques en buscar modelos integrados es que ofrezcan alternativas terapéuticas útiles a problemas tan graves como el del abuso sexual infantil conviene iniciar la intervención en cuanto se tenga noticia del abuso del menor muestreo no síntomas en ese momento ya que una intervención temprana es la forma correcta de paliar esta influencia negativa y volver a un desarrollo adecuado normal los objetivos de la intervención varían según las necesidades del menor una correcta psicoeducación sobre la experiencia vivida impide el desarrollo de la culpa y otras comisiones post traumáticas erróneas el aprendizaje de las habilidad redes sociales escolares deportivas o artísticas o incidir sobre su posible vulnerabilidad el aprendizaje erróneo de la sexualidad y el amor debe ser corregido y se debe atender a las asociaciones entre amor con dolor con daño con odio con engaño conviene enseñar a estos menores formas de prevención y control dado que son vulnerables a nuevas formas de abuso la terapia de los menores que han sufrido abusos sexuales tiene diversas vertientes primero es imprescindible abordar los problemas actuales de la niña que no tienen por qué desaparecer al tratar los temas relacionados con el abuso ya que pueden entorpecer el tratamiento de la experiencia abusiva o ser por su gravedad más urgentes de atender y si existiera una depresión grave con posibles intentos de suicidio es necesario realizar una intervención en crisis dirigida a absorbe a solventar el problema y segundo hay que intentar restaurar un desarrollo aceptable e instaurar todos los comportamientos que por causa del propia abuso o otras razones no se encuentran en el repertorio de la niña como la único de carencias es muy grande el trabajo dependerá de las necesidades individuales de cada paciente desde problemas muy básicos como desarrollar relaciones de apego adecuadas o enseñar a establecer límites sanos hasta desarrollar habilidades de comunicación escolares deportivas o artísticas que fomenten el desarrollo en su total plenitud tercero el menor y su familia necesitan preparación específica para enfrentarse a la intervención legal cuarto hay que tratar el trauma en cuyo tema nos centramos en este capítulo que estamos viendo cuyas áreas de actuación primordiales son las psicoeducación que está centrada en la comprensión de la uso y los síntomas regular la conducta emocional y social intervención focalizada en el trauma educación sexual y prevención de futuros abusos entonces vamos ya con el primer epigrafía dentro de este punto seis qué es la relación terapéutica esta es una parte fundamental del tratamiento la relación debe promover el respeto confianza y sentimientos mutuos de unión siendo además una oportunidad para realizar una experiencia correctiva sobre las menos cavadas ideas de confianza e intimidad y además se favorecerá que el menor tome sus propias decisiones el trabajo con las víctimas de abuso sexual requiere un gran dominio de las habilidades terapéuticas el terapeuta debe estar disponible de forma predecible con normas y límites claros sabiendo que no puede compensar la falta que su paciente atendido en sus relaciones de apego también estar preparado para tolerar las intensas emociones del menor sin ex expresar ni fascinación ni horror orden o desbordamiento también saber conducir la rememora acción del abuso sin que la niña vuelva a ser trauma da evitando preguntas innecesarias estará abierto a lo que se oye los miedos del menor al hablar no pueden hacer eco en los del terapeuta al escuchar y su reacción ante la historia tiene una importancia crítica y también saber evitar patología izar criticar o ser invasivo el terapeuta debe conocer y entender sus propias dificultades sentimientos y reacciones una víctima muy sexual izada agresiva o físicamente desagradable puede desencadenar plazo y una identificación excesiva con el menor impedirá establecer los límites correctos y tener una clara perspectiva del problema o llevar adelante del trabajo con los padres los psicólogos escuchar historias muy duras de maltrato infantil así puede que se tengan que enfrentar a una